Ciberbullying: intervención socioeducativa

Aprender sobre las nuevas formas de acoso en redes sociales, sus diferentes etapas y puntos de comparación con el bullying en el aula escolar; asimismo, estudiar el perfil del acosador y su influencia en la evolución de la victima, todo esto para entender mejor el fenómeno del ciberbullying y encontrar la mejor forma de evitar que se siga desarrollando.

Competencias

• Conocer y detectar similitudes y diferencias entre el bullying y las nuevas formas de acoso en las redes sociales.
• Desarrollar estrategias de intervención para la protección de las víctimas.
• Indagar sobre las tipologías de víctimas.
• Detectar las diferencias entre las etapas del acoso en el espacio digital y las etapas del bullying en el aula.
• Analizar el perfil del psicópata digital.
• Analizar las formas en que un grupo puede generar y desarrollar situaciones de acoso.
• Examinar el perfil del acosador y la evolución de la víctima, así como su relación con las fases del bullying.

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El programa del curso está diseñado para abordarse en 20 horas distribuidas en un máximo de un (1) mes de manera asincrónica, donde puedes elegir el momento más adecuado para abordarlo. Se recomienda dedicar un mínimo de cinco (5) horas semanales para alcanzar los objetivos del curso. Es conveniente asignar un horario definido para realizar las actividades del curso y elegir un espacio donde tengas una buena conexión a internet y te encuentres cómodo.

1. Tratamiento y definición del bullying y el acoso digital
2. El proceso del acoso y las consecuencias a corto plazo
3. La prevención del “ciberbullyng”
4. Tipologías de acosadores en la escuela
5. Tipologías de violencia enmascarada: violencia sexual, sexista, ideológica y psicológica
6. Las diversas formas de agresividad en la infancia

Rafael López Azuaga (Cádiz, 1987) es Doctor en Educación por la UNED y Licenciado en Psicopedagogía por la Universidad de Cádiz. Tiene un máster en Educación Inclusiva. Ha participado en diferentes proyectos de investigación durante su etapa como estudiante universitario y ha desempeñado diversas funciones en el ámbito educativo (monitor, maestro, formador, orientador educativo, consultor educativo, diseñador de contenidos e-learning, etc.). En la actualidad, ejerce como psicopedagogo en el Gabinete Psicopedagógico Kaposkly, donde atiende a diferentes grupos de personas con diversas necesidades educativas realizando tareas de diagnóstico e intervención. También, bajo esta denominación, diseña y tutoriza cursos de formación continua y materiales educativos para acciones formativas pertenecientes al Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE). Ha trabajado como consultor educativo para centros educativos, centros de formación, gabinetes y consultoras de España, México y Ecuador.

En 2018 defendió su Tesis Doctoral enfocada a la evaluación de la situación de la educación inclusiva desde la percepción de la comunidad educativa en centros que estaban emprendiendo prácticas inclusivas.