Racismo y discriminación en el ámbito educativo

Fomentar la tolerancia y la ausencia de discriminación racial, cultural, social, no solo en el ámbito escolar, sino también en el institucional y el social.

Competencias

• Conocer las manifestaciones actuales del racismo, así como los diferentes modelos teóricos que lo estudian.
• Aprender sobre el racismo institucional y social, y acerca de las prácticas que han llevado a que este se establezca.

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El programa del curso está diseñado para abordarse en 30 horas distribuidas en un máximo de dos (2) meses de manera asincrónica, donde puedes elegir el momento más adecuado para abordarlo. Se recomienda dedicar un mínimo de cinco (5) horas semanales para alcanzar los objetivos del curso. Es conveniente asignar un horario definido para realizar las actividades del curso y elegir un espacio donde tengas una buena conexión a internet y te encuentres cómodo.

1. Qué es racismo y cuáles son sus manifestaciones.
   1. Qué es racismo y cuáles son sus manifestaciones en la actualidad.
   2. Por qué es necesario abordar el racismo en la escuela.
   3. Modelos teóricos y perspectivas desde las que se ha tratado de explicar el racismo:
      1. Perspectiva individual del racismo
      2. Perspectiva interindividual-intergrupal del racismo
      3. Perspectiva grupal
      4. Perspectiva estructuralista o ideológica
      5. Perspectiva psico-social
2. Racismo institucional.
   1. Racismo institucional y social ¿cuál es la relación entre ambos?
   2. Prácticas de establecimiento, sostenimiento y refuerzo de relaciones de poder. Discriminación política y económica.
   3. Prácticas discursivas de categorización y discriminación entre grupos. Discriminación cultural.
   4. Prácticas discursivas dirigidas a sostener y legitimar prácticas discriminatorias.
3. Racismo y discriminación en el ámbito educativo. Cómo trabajar el racismo en la escuela.
   1. Racismo institucional en el sistema educativo.
   2. Racismo social en la escuela.
   3. Y desde la educación, ¿qué podemos hacer? Escuela intercultural e inclusiva.
   4. Herramientas didácticas para utilizar en el aula. Primaria y secundaria.

Rafael López Azuaga (Cádiz, 1987) es licenciado en Psicopedagogía por la Universidad de Cádiz y cuenta con un máster en Educación inclusiva realizado en la Universidad de Córdoba y está finalizando un Programa de doctorado en educación por la UNED. Ha desarrollado toda su  carrera profesional hasta la fecha en la atención psicopedagógica, la consultoría, la formación de trabajadores y desempleados, y la investigación educativa.

Desde la finalización de sus estudios generales ha mantenido un especial interés por la educación inclusiva e intercultural, habiendo participado y emprendido diversos proyectos de investigación, de los cuales han surgido comunicaciones para congresos y publicaciones en revistas científicas. Siempre ha apostado por adoptar los principios de la educación inclusiva en la escuela.

Actualmente desempeña sus funciones como autónomo bajo el nombre comercial «Gabinete Psicopedagógico Kaposkly», proyecto inaugurado en 2014. Como formador, ha impartido varios cursos relacionados con la educación inclusiva e intercultural, incluyendo certificados de profesionalidad y programas de formación para empresas del ámbito educativo.